Das Projekt Blended Learning Quality-Concepts Optimized for Adult Education konzentrierte sich auf die Entwicklung innovativer Qualitätskonzepte für Blended Learning in der Erwachsenenbildung und beruflichen Weiterbildung. Als multilaterales Grundtvig-Projekt hatte die Initiative das Ziel, strukturierte Qualitätsstandards für Blended-Learning-Methoden zu entwickeln. Dabei standen sowohl die pädagogische Qualität als auch organisatorische Rahmenbedingungen für technologiegestützte Bildung im Mittelpunkt. Die Europäische Bildungsinitiative (EBI/EIE) war Mitglied des Konsortiums und verantwortlich für das Projektmanagement sowie die Koordination mehrerer Entwicklungs- und Verbreitungsaktivitäten.
Das internationale Konsortium arbeitete an der Entwicklung messbarer Qualitätsstandards für die Planung, Umsetzung, Bewertung und Validierung von Blended-Learning-Kursen. Das Projekt befasste sich mit wichtigen Bereichen moderner Blended-Learning-Umgebungen, darunter Kompetenzen der Trainer, Unterstützung der Lernenden, E-Learning-Plattformen, Kommunikationsstrukturen, Tutorensysteme, Projektmanagement sowie lernendenorientierte Bewertungsverfahren. Besonderes Augenmerk lag auf der Entwicklung realistischer und praxisnaher Qualitätsrahmen, die in der Erwachsenenbildung in ganz Europa eingesetzt werden konnten.
Einen wichtigen Beitrag zum Projekt leistete Peter Mazohl, der im Auftrag der Universität Rom den ursprünglichen Projektantrag vorbereitete. Ferner war er für die konzeptionelle Entwicklung der Abschlussveröffentlichung und des Verbreitungskonzepts verantwortlich. Seine Arbeit konzentrierte sich darauf, theoretische Qualitätsansätze in praktische und anwendbare Leitlinien für Bildungseinrichtungen und Trainer im Bereich Blended Learning zu übertragen.
Peter Mazohl präsentiert die Ergebnisse auf der zweiten Konferenz (Universität Málaga)
Das Projekt trug außerdem zur Entwicklung nachhaltiger Bildungsressourcen und verschiedener Verbreitungsaktivitäten bei. Eines der wichtigsten Ergebnisse war die Veröffentlichung des Buches Blended Learning Quality. Dieses Werk baute die im Projekt entwickelten methodischen und praktischen Grundlagen weiter aus und unterstützte die breite Einführung qualitätsorientierter Blended-Learning-Ansätze in der Erwachsenenbildung.
Die Ergebnisse und Methoden des Projekts leisteten einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung von Blended Learning in Europa und unterstützten die Entwicklung lernendenorientierter Qualitätsrahmen für digitale und hybride Bildungsangebote.
Das Projektteam (gemeinsam mit Teilnehmern der Blended Learning Conference 2015) vor dem Rektorat der Universität Málaga
Projektbeschreibung
Titel: Blended Learning Quality-Concepts Optimized for Adult Education
Projektnummer: 539717-LLP-1-2013-1-IT-GRUNDTVIG-GMP
Programm: Grundtvig
Laufzeit: November 2013 – Oktober 2015
Archivierte Webseite: BladEdu
Partner
- Sapienza Università di Roma (Digilab) – Italien (Projektkoordinator)
- TU Wien (Technische Universität Wien) – Österreich
- University of Helsinki (Viikki Teacher Training School) – Finnland
- EDRASE (Educational Activities Society) – Griechenland
- SAFA (Escuelas Profesionales Sagrada Familia) – Spanien
- Europaclub (Cultural Association) – Italien
- EIE (European Initiative for Education) – Österreich
This project has been funded with support from the European Commission. This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
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