Das Erasmus+-Projekt Technology Enhanced Science Teaching (TEST) konzentrierte sich auf die Entwicklung innovativer technologiegestützter naturwissenschaftlicher Lehr- und Lernansätze unter Einsatz multimediabasierter und interaktiver Lernmaterialien für den Physik-, Biologie- und Chemieunterricht. Das Projekt zielte darauf ab, die Lernergebnisse im naturwissenschaftlichen Bereich zu verbessern – insbesondere für Schülerinnen – indem die innovative „Analogous Compare and Transfer„-Methode (ACAT) angewendet wurde, ein pädagogischer Ansatz, der von Peter Mazohl speziell zur Unterstützung unterschiedlicher Lernverhalten im MINT-Bereich entwickelt wurde. Das Projekt kombinierte technologiegestütztes Lernen, Multimedia-Methoden und aktive Lernendenbeteiligung, um das Verständnis komplexer naturwissenschaftlicher Konzepte zu fördern.
Das Projekt basierte auf einem wissenschaftlichen Forschungspapier (Teaching science subjects to girls – The Analogous Comparison and Transfer method – ACAT), das Peter Mazohl 2017 auf der Internationalen Konferenz für Bildung, Forschung und Innovation (ICERI) in Sevilla präsentierte. Die Studie analysierte geschlechtsbezogene Unterschiede im MINT-Lernverhalten und zeigte, dass multimedial unterstützte und bildbasierte Lehransätze das Verständnis komplexer wissenschaftlicher Zusammenhänge – insbesondere bei Schülerinnen – deutlich verbesserten. Die aus dieser Forschung entwickelte ACAT-Methodik führte eine innovative Möglichkeit ein, alltägliche visuelle Erfahrungen mit abstrakten wissenschaftlichen Denkprozessen zu verknüpfen.
Das Konsortium umfasste das Colegio Internacional Costa Adeje (Spanien) als antragstellende Organisation, die Dragonskolan Umeå (Schweden), das Dublin Dún Laoghaire Education and Training Board (Irland) sowie die European Initiative for Education (Österreich). Die Partnereinrichtungen bündelten Expertise in den Bereichen naturwissenschaftliche Bildung, multimediales Lernen, virtuelle Labore, Bildungsforschung und Lehrerfortbildung. Ihre Zusammenarbeit ermöglichte eine transnationale Evaluierung innovativer Lehransätze in verschiedenen europäischen Bildungssystemen.
Peter Mazohl erstellte die ursprüngliche Erasmus+-Bewerbung im Auftrag des Colegio Internacional Costa Adeje und war maßgeblich für die gesamte Projektleitung und pädagogische Koordination verantwortlich. Sein Beitrag konzentrierte sich auf den methodischen Rahmen des Projekts, die Entwicklung und Umsetzung des ACAT-Ansatzes sowie die Integration multimediagestützter Lehrkonzepte in den naturwissenschaftlichen Unterricht.
Koordinierungstreffen in Dublin: Nuria Marrero, Priscilla McKenna, Aidan Lynch, Anna Lodén, Lena Lundmark, Hanna Uvel
Im Verlauf des Projekts wurden rund fünfzehn multimediabasierte und interaktive Lernwerkzeuge entwickelt, in Schulen europaweit erprobt und evaluiert. Diese Werkzeuge widmeten sich komplexen naturwissenschaftlichen Themen wie Quantenphysik, virtuellen Sektionen in der Biologie sowie dem Verständnis von Chiralität in der Chemie mithilfe von Virtual-Reality-Technologien. Die Lernmaterialien wurden als Open Educational Resources (OERs) konzipiert und unterstützten aktives, selbstgesteuertes und technologiegestütztes Lernen.
Diese Infografik bietet einen Überblick über das Erasmus+-Projekt TEST – Technology Enhanced Science Teaching und beleuchtet die innovativen multimediabasierten MINT-Lehransätze, die von Peter Mazohl entwickelte ACAT-Methodik sowie den Beitrag des Projekts zu einer inklusiven und technologiegestützten naturwissenschaftlichen Bildung in Europa.
Das Projekt entwickelte darüber hinaus Selbstevaluierungsmethoden für Lernende, Transferleitfäden für Lehrende sowie Qualitätssicherungsverfahren auf Basis europäischer digitaler Kompetenzrahmen wie DigComp und e-xcellence. Durch die Verbindung innovativer Pädagogik, Multimedia-Technologien und inklusiver MINT-Ansätze leistete das Projekt einen bedeutenden Beitrag zur modernen naturwissenschaftlichen Bildung und zur Förderung geschlechtersensibler Lehrkonzepte in Europa.
Projektübersicht
- Projektnummer: 2018-1-ES01-KA201-050186
- Projekttitel: TEST – Technology Enhanced Science Teaching
- Zeitraum: September 2018 bis August 2021
- Programm: Erasmus+ (Leitaktion 2: Strategische Partnerschaften für die Schulbildung)
- Archiv-Webseite: Test-Project
Projektpartner
Das Konsortium bestand aus Partnern aus vier europäischen Ländern:
- Spanien (Koordinator): Colegio Internacional Costa Adeje (Teneriffa).
- Österreich: European Initiative for Education (EBI/EIE)
- Schweden: Dragonskolan Umeå.
- Irland: Dublin Dún Laoghaire Education and Training Board
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