Die folgende Auswahl an Publikationen spiegelt das akademische und wissenschaftliche Profil von Peter Mazohl wider, mit einem klaren Fokus auf lernendenzentrierte digitale Bildung, technologiegestützte Lehre und innovative didaktische Konzepte in der Erwachsenenbildung.
Seine Arbeiten untersuchen konsequent die Schnittstelle zwischen Didaktik, digitaler Transformation und Inklusion, mit besonderem Schwerpunkt auf Blended Learning, Flipped Learning 3.0 sowie der Entwicklung barrierearmer, multimedialer Lernumgebungen. Ein zentrales Forschungsinteresse liegt in der Konzeption und Evaluation strukturierter Lernframeworks, die die Lernendenaktivierung fördern, Kompetenzentwicklung unterstützen und den vielfältigen Bedürfnissen erwachsener Lernender – einschließlich älterer Personen und sogenannter „Digital Immigrants“ – gerecht werden.
Durch kontinuierliche Beiträge zu führenden internationalen Konferenzen wie ICERI, INTED, EDULEARN und CSEDU zeigt seine Forschung sowohl eine fundierte theoretische Basis als auch eine starke Praxisorientierung. Die Publikationen präsentieren innovative Ansätze wie die Analogous Comparison and Transfer Method (ACAT), das FlipCont-Framework sowie das DigiComPass-Trainingskonzept, die zur Weiterentwicklung von Qualitätsstandards, Nutzererfahrung und Inklusion in der digitalen Bildung beitragen.
Insgesamt dokumentiert dieses Werk ein kontinuierliches Engagement zur Verbesserung der Effektivität, Zugänglichkeit und didaktischen Qualität digitaler und hybrider Lernumgebungen im internationalen und europäischen Kontext.
- Qualitätskriterien im Blended Learning ausgerichtet auf den Lernenden, 2014, Symposium zur Professionalisierung der Lehrenden der Fortbildung (Tagungsband 2014), BMBF. ISBN 978-3-902959-01-0
ICERI & INTED Konferenzen
- Technology Enhanced Teaching (TET) (↗ Beitrag ICERI2016 Proceedings)
- Teaching Science Subjects to Girls – The Analogous Comparison and Transfer Method (ACAT) – ICERI2017 Proceedings (↗ Beitrag)
- Self-Evaluation Mandalas – An Innovative Tool of the Virtual Teachers’ Toolbox (VTT) Project – ICERI2018 Proceedings (↗ Beitrag)
- Taking Notes – Technology Enhanced Teaching (TET) vs Handwriting (↗ Beitrag)
- The Use of Multiple Devices in Blended Learning – Findings of the Erasmus+ Project “Technical Innovation in Blended Learning” – ICERI2018 Proceedings (↗ Beitrag)
- Improving the User Experience of Multimedia and Interactive Training Content on Multiple Devices – ICERI2023 Proceedings (↗ Beitrag)
- CICERO – An Innovative Approach to Convey Digital Competences – INTED2020 Proceedings (↗ Beitrag)
- The Analogous Comparison and Transfer Method (ACAT) in Practice – Results of the Test Project – ICERI2020 Proceedings (↗ Beitrag)
- Digital Immigrants’ Survival Kit – EDULEARN21 Proceedings (↗ Beitrag)
- The DigiComPass Training Course: A Flipped and AI-Based Approach to Content Creation – INTED2024 Proceedings (↗ Beitrag)
- The DigiComPass Course: An Innovative Flipped Adult Education Training Course – ICERI2024 Proceedings
- Beyond Passive Video Watching: FlipCont – A Structured Content Framework for the Flipped Learning 3.0 Approach (↗ Beitrag)
- Digital Competences Recognition Framework for Adult Education – ICERI2023 Proceedings (↗ Beitrag)
- Accessible Digital Learning Spaces for Older Adults: Developing and Evaluating a Multimedia Platform for Media Literacy and Inclusion in a Flipped Learning Context – ICERI2025 Proceedings (↗ Beitrag)
- The Bonjour! Project’s Training Course – A Best-Practice Example of a Low-Threshold Learning Platform Simplifying Access for Elderly Learners (↗ Beitrag)
CS-EDU Konferenz:
Virtual Teachers’ Toolbox – An Innovative Tool to Support the Development of High-Quality Open Distance Learning Courses – Proceedings of the 10th International Conference on Computer Supported Education